Entre protocolos, los niños vuelven a las aulas. Por eso en esta nota te invitamos a conocer una pedagogía con raíces italianas, el método de María Montessori.
María Montessori
María Montessori fue una reconocida médica y pedagoga italiana de fines del siglo XIX y principios del siglo XX. Siempre se preocupó por las condiciones sociales de vida de las mujeres. Por eso es considerada como toda una revolucionaria. En esa época era común que las mujeres se desempeñen dentro del hogar y cuidando a sus hijos. Como pedagoga se dedicó al estudio de niños con ciertas deficiencias. Pero siempre pensó que ello se debía a un problema pedagógico y no, médico. Por eso, en 1907, fundó en Roma la Casa dei Bambini (Casa del Niño). Allí, los niños desarrollaban sus capacidades en base a tres pilares: la libertad, independencia y dignidad. Así, para esa época ya nacía el método Montessori.
Un contexto álgido
Corría el año 1926 cuando se fundó la real Escuela del Método Montessori. Con el apoyo de Mussolini, las escuelas se multiplicaron en el territorio italiano y alemán. Pero al poco tiempo, María Montessori pudo percibir el uso político que se hacia del método y las escuelas. Esto la llevó a denunciar públicamente las malas intenciones del régimen fascista. Por esto mismo, tuvo que exiliarse en España en el año 1933. Luego, a causa de la Guerra Civil Española, tuvo que continuar sus actividades en Holanda. Pasó allí unos años pero durante la Segunda Guerra Mundial debió refugiarse en la India, para luego volver a Holanda, donde recibió el titulo de Doctor Honoris Causa . Más tarde, en Francia fue condecorada por la Légion d’Honneur debido a su labor en el campo de la educación.
María Montessori y un legado que crece en Tucumán
En Tucumán, el legado italiano continúa en el Instituto de Enseñanza Privada María Montessori. Por ello, entrevistamos a Ana Sofía Núñez Campero, asesora pedagógica de la institución. En esa conversación, ella nos contó cuáles son algunos de los principios que toman del método Montessori. Libertad, actividad individual, autonomía, independencia, desarrollo de la voluntad y autodisciplina son algunos de ellos, fundamentales para la educación de los alumnos. Esta pedagogía incentiva a cada niño a desarrollar sus capacidades libremente, con vitalidad e individualidad. Esta respuesta nos llevó a consultarle sobre el rol de los docentes. Distanciado de la concepción tradicional, el método Montessori concibe a los docentes como guías y faros que orientan las actividades de los alumnos. Para explicar mejor esto Sofía gentilmente cita a María Montessori y nos dice “la primera tarea de la educación es agitar la vida pero dejarle libre para que se desarrolle”.
La importancia de la sociabilización en los niños
El método Montessori considera que la educación comienza en el nacimiento. Los primeros años son los mas importantes para el psiquismo del niño, debido a que su plasticidad le permite una asimilación sin esfuerzo. El niño puede aprender, entonces, del medio ambiente que lo rodea desde sus inicios. El ambiente físico se torna un factor fundamental. María Montessori considera que el ambiente debe ser adaptado a los niños, con materiales funcionales y atractivos para ellos. Los muebles y su disposición en el espacio es entonces muy importante. Dice Núñez que el método, replicado en la institución tucumana, busca el desarrollo del intelecto de cada niño, creando desde el momento cero una sensación de libertad. Así cada estudiante se aproxima al material de la clase y lo trabaja desde su individualidad.
Una vuelta a clases distinta
La institución cumplirá 37 años en la provincia. Fue expandiéndose y actualmente cuenta con nivel inicial, primario, secundario y una propuesta terciaria. Sin embargo, pese a su experiencia, posiblemente se encuentre ante el año mas desafiante. Luego de un 2020 de virtualidad por la pandemia, tuvieron que elaborar estrategias para transformar al aula un lugar seguro. Sofía nos dice que este año es un desafío pero es necesario volver a la presencialidad. Los niños la necesitan, porque en contacto con los pares es donde crean hábitos y se logra el aprendizaje. Le consultamos sobre qué siente con este regreso y dice “estamos muy esperanzados y con muchas expectativas.” Considera que lo mas importante es que todos los alumnos quieran volver a las aulas, que se sientan seguros, felices, pero principalmente que recuperen el deseo por aprender.
La experiencia docente
Señalamos antes la importancia de que los niños vuelvan a la presencialidad. Pero también es importante para los docentes. Dice Ana Núñez, desde su experiencia, que para ellos también es importante el regreso. Necesitan la presencialidad, porque necesitan asistir a su lugar de trabajo. Si bien durante el año pasado fue necesario el aislamiento, ello generó un sentirse en soledad por parte de todos. En ese marco, Ana resalta lo importante y agradable de volver a encontrarse con sus pares, para trabajar y elaborar estrategias en conjunto, con animo de compañerismo. Sin duda, los docentes tienen todo el desafío durante este año de convertir el aula en un lugar seguro y con contención para sus alumnos.
Autora de imagen de portada: Ana Sofía Núñez Campero
Gracias por la información que compartís. ¿Qué opina la comunidad de esta nueva pedagogía?
No hay de qué!! Los leemos a ver que piensan!